مدیر یک دقیقه ای
شاخص مدیریت یک دقیقه ای آن است که :
هر روز ، هرازگاه به چهره افرادی که بر آنان مدیریت و سرپرستی می کنیم بنگریم و بیندیشیم که آنان منابع مهم و گرانقدر ما هستند.
افرادی که درباره خودشان احساس خوبی دارند ، نتایج خوبی ارائه می دهند.
اولین رمز : هدف گذاری یک دقیقه ای .
ما فقط رفتارمان نیستیم ما کسی هستیم که رفتارمان را اداره و مهار می کنیم.
هدف ها رفتارها را آغاز می کنند .
پی آمدها رفتار ها را حمایت و تقویت می کنند.
| انتشارات | نشر دایره |
| مولف | اسپسر جانسون - کنت بلانچارد |
روان درمانی وجودی درمان فردی و گروهی
در حوزه روان درمانی نظریه های زیادی شکل گرفته و تکامل یافته اند.هر کدام از این نظریه ها نگاه خاص خود را به ماهیت انسان دارند و در قالب همان نگاه،روش درمان ارائه می دهند.نگرش نسبت به ماهیت انسان که نقشی اساسی در عملکرد درمانگر دارد،برگرفته از اعتقادات و ارزشهای نظریه پرداز و فرهنگ حاکم بر جامعه او است.بعضی از رویکردها نگاهی بد بینانه و سطحی به انسان دارند.بعضی درمانگران بیمارانشان را موجوداتی علیل و ضعیف می پندارند و بر همین اساس با آنها بیمارگونه رفتار می کنند.این دسته از درمان گران بیماران را وابسته به خود بار می آورند و در کوچکترین مسائل زندگی آنها دخالت و به زعم خودشان آنها را" راهنمایی" می کنند..درمانگرانی هم هستند که بر اساس پایبندی به رویکردهای سطحی نگر، این سبک زندگی بیمارگونه را تقویت و تشدید می کنند.امروزه بیماران زیادی هستند که به درمانگر مراجعه می کنند تا به آنها نشاط و شادمانی بدهد و یا چگونه شاد بودن را به آنها بیاموزد.درمانگرانی هم هستند که مدام به اطرافیان بیمار آموزش می دهند که مبادا "او را ناراحت کنند". و درمانگرانی نیز هستند که به نظر اینجانب به انسانهای بزرگ کودکانه و علیل رفتار کردن را القا میکنند.
| انتشارات | نشر پازینه |
| مولف | دکتر علی محمد نظری-دکتر سعید صرغامی |
گل پلاس آموزش پیشرفته ریاضی پنجم تیزهوشان
اکثر والدین اعتقاد دارند که فرزند آنها تیزهوش است. ما هم در گل واژه معتقدیم همه دانش آموزان تیزهوش هستند، اما استعدادهای آنها متفاوت است. باید به این تفاوتها احترام گذاشت و کمک کرد که آنها استعداد خود را بشناسند.
فشار بیش از حد به دانش آموز، کمکی به او نمی کند و فقط خسته و دلزده می شود. باید قبول کرد همه دانش آموزان مانند هم نیستند و یک نوع کتاب به درد همه آنها نمی خورد. با این نگاه تصمیم به تولید کتاب های تیزهوشان گل واژه (گل پلاس) گرفتیم، اما باید چالش های ذیل را در نظر می گرفتیم.
- دانش آموز وقت و حوصله خواندن کتاب های حجیم و بزرگ را ندارد.
- استعدادهای دانش آموزان متفاوت است، ولی نمی توان برای هر گروه از آنها کتاب متفاوت نوشت.
- دانش آموز نیاز به مشاوره دارد و باید بفهمد که از کدام مسیر باید برود.
- باید دانش آموز را از منابع متعدد بی نیاز کنیم.
با این نگاه بود که کتاب های تیزهوشان گل واژه (گل پلاس) را با رویکرد «حد تسلط» تولید کردیم. در این کتاب دانش آموز ابتدا می فهمد قبلاً چقدر یک موضوع درسی را یاد گرفته است و اکنون برای رسیدن به «حد تسلط» کدام درسنامه را باید مطالعه کند، چقدر تمرین کند و روی کدام موضوعات بیشتر باید تمرکز کند. در این کتاب وقت دانش آموز را با تکرار کردن مطالبی که به خوبی آموخته است، تلف نمی کنیم و او را بی حوصله نمی نماییم. از طرفی هم دقیقاً به او می گوییم در کجا باید خود را تقویت کند و برای رسیدن به این هدف او را کمک می کنیم. به همین دلیل شعار این کتاب را « نیازی نیست این کتاب را کامل بخوانید» انتخاب کرده ایم.
| انتشارات | گل واژه |
| مولف | فاطمه فتاحی گویا |
خیره به خورشید
بخشی از کتاب:
ترس از مرگ در بعضی از ما غیر مستقیم بروز می کند، چه به صورت بیقراری مدام و چه به شکل پوشیده در قالب نشانه بیماری روانشناختی دیگر؛ دسته ای دیگر یک رشته نگرانی آگاهانه و آشکار درباره مرگ بروز می دهند؛ و برای عده ای ترس از مرگ به صورت هول مهیبی در می آید که مانع هرگونه شادی و عمل می شود.
وقتی به اوج زندگی می رسیم و به کوره راه پیش رو نگاه می کنیم، در می یابیم که این کوره راه دیگر صعود نمی کند، بلکه به سوی زوال و نقصان سرازیر می شود. از این پس دیگر دغدغه مرگ هرگز از یاد ما نمی رود. آسان نیست که هر دم سراپا خبردار از مرگ زندگی کنیم. درست مثل آن است که به خورشید خیره شویم: فقط چند لحظه می توان تاب آورد.
| انتشارات | نیکو نشر |
| مولف | اروین یالوم |
فرزند پروری
کتاب حاضر پس از ارائه مبانی نظری وسابقه بازی درمانی به توضیح بازی درمانی کودک محور و والدینی می پردازد سپس مدل ده جلسه ای درمان مبتنی بر رابطه ی والد-فرزند،شامل تعریف و هدف درمان،ویژگی های منحصر به فرد مبتنی بر رابطه والد-فرزند،دوره های آموزشی مورد نیاز،اسباب بازی های منتخب،مهارت های مورد نیاز و ...را شرح و توضیخ می دهد.فصل پایانی کتاب ،به برنامه ده روزه ی چگونگی اجرای برنامه عملی بازی با کودک اختصاص یافته است.امید است این کتاب مورد توجه و استقبال والدین،مربیان،بازی درمانگران و دانشجویان رشته های مرتبط قرار گیرد.
| انتشارات | دانژه |
| مولف | گری لی لندرث-سو براتون |
